本报讯　（记者 傅程 夏瑞莹）　“当男幼师是一种怎么样的体验？他们与女幼师有什么区别？”在世俗的眼里，他们的身上总有一种莫名的“偏见”，会被人贴上各种“标签”。作为衢州市首批男幼师，余敏斐进入这个行业已有9年，在他身上或许带着某些答案。

9月6日上午，县实验幼儿园内，传来阵阵欢声笑语，中三班的小朋友们穿着粉红色的校服，像一个个“小团子”般地簇拥在余敏斐身边。

“让我看看，哪个小朋友没有坐端正？”余敏斐用温柔的声调和孩子们说着话，虽然是男教师，但常年和小孩子接触，他自带一种让人亲近的语调。今年是小余来到实验幼儿园的第5年，在这个普遍都是女教师的行业里，他就像“大熊猫”一样稀缺。也正因为天然的“性别优势”，小朋友们对他有一种新鲜感，当他走进班级时，气氛就会不知不觉地发生变化，孩子们会自动变得更加听话。班主任周凤梧曾经是余敏斐的幼儿园老师。对于这个弟子，她不吝赞美：“小余很优秀，像他这样耐心且一直坚持在一线的男幼师真的不多。”

2013年，我市首次公开招聘男幼师，吸引了34人报名，最终有9人脱颖而出，余敏斐就是其中一员。他大学时虽然就读师范类学校，但专业是英语，选择做男幼师，在当时的余敏斐眼里只是“权宜之策”。经过上岗培训后，他被分配到龙南山区的溪口中心幼儿园。这里的小朋友有很大一部分是留守儿童，为了让各自家庭更注重孩子的教育，余敏斐花了不少心思，每次家访总要很晚才能回家。

就这样，余敏斐在溪口待了5年，每天按部就班，但他知道，自己内心总有些自卑和不甘。每当别人问起职业，他总不好意思回答，熟悉的朋友则直指“做这份工作是不是太没前途了。”工作一年后，他动了离开幼儿园的心思。与他同一批入职的男幼师，许多调到小学里教书或负责办公室工作了。余敏斐也不例外，在外界的质疑声中，他也去了小学教英语，仅一个学期就将班级的平均分拉高了十多分。“比起拉高学生的英语成绩，我更热爱这群天真可爱的孩子们。”最终，余敏斐还是回到了幼儿园，这一次，他不再在乎别人的眼光，更专注于自己的工作。

2017年，县实验幼儿园招聘选调老师。余敏斐的笔试冒尖，又有自学钢琴的基础，所以他最终以第一名的佳绩进入实验幼儿园。矢志走出“标签”与偏见的地带，信步理想与责任“桃李苑”的小余说：“来此以后，我得到了更多专业老师的帮助。如今有更多的机会可在课程质量上提升，有更多的时间来研究课题，希望能研究出一套属于男幼师特有的教学模式。”

目前，我县10所公办幼儿园中有在职在编幼教175人，其中男幼师26人，占比15%。暑假期间，也有男大学生到幼儿园来实习，“我身边现在也有不少男同学是读学前教育的。”

看到越来越多的男性加入幼师行业，余敏斐颇感欣慰：“学前教育是孩子的启蒙教育，幼师承担的不仅是保育任务，更有守望责任。希望我们能得到更多的理解和支持。”