通讯员 钟凯琳 祝旭卉

在龙南山区的沐尘畲族小学，有这样一位教师——扎根山区教育事业39个寒暑，从语文、数学到音乐、美术，他几乎教过全部科目；从太阳初升到明月高悬，工作时间横跨昼夜；从宿舍管理到水电维修，他的工作无所不包。他就是教师蓝金友，学生们口中的“蓝爸爸”。

1983年，蓝金友从浙江省民族师范学校毕业，回到了家乡，如今从事教育工作已有39个年头。2010年，沐尘畲族乡唯一的村小——马戍口小学拆除，蓝金友老师回到了沐尘畲族小学。

39年的教学生涯，蓝金友担任班主任26年。期间，帮扶学困生是一道难以迈过的坎。对此，蓝金友深入调查摸底，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们的知心朋友。“以前有个学生，上课睡觉、玩手机，还带动其他同学打游戏，成绩越来越差。”蓝金友透露，当时，在了解情况后，他交给该学生一个任务，让其管理几个爱玩的男同学。自那以后，该学生不但自己不随便打闹，还经常监督其他同学，不良习惯有了很大改变，学习成绩也有了较大进步。“家长把孩子交给我们学校，我们就把他们当做自己的孩子一样，时时关注他们的学习生活。他们遇到困难，我们就像爸爸妈妈一样去关心。”漫长的39年时光里，蓝金友目送了一批又一批的“山娃子”走出畲乡，闯出一片天地，这是他为师最大的骄傲。

走出课堂，蓝金友又成为了学校里的水电管理工。

沐尘畲族小学地处偏僻山村，当时没有开通自来水，生活及饮用水依靠管道接引山泉水。因管道铺设年数较长，常常出现破裂漏水，蓝金友就承担了学校的水电管理工作。他每天早上第一件事就是爬上高高的水池，看看有没有水流过来。如果发现水流断了，就马上携带工具出发。一路上，山高路陡，杂草丛生，常有毒蛇毒虫出没，有的地方还要弯着腰，爬进公路边的下水道去检查有没有漏水点，里面根本转不过身，然后又得弯着腰退出。2014年暑假，在家休息的蓝金友接到学校保安的电话，又断水了，他马上赶回学校，同当时的总务蓝宁发一起，冒着炎炎烈日，在管道线路上来回寻找，足足找了三天，才找到漏水原因，终于恢复了学校供水，像这样的事例举不胜举。

沐尘畲族小学规模虽小，但住校生的占比大，且多是留守儿童。身兼宿舍管理员的蓝金友，从孩子们6点半起床，到晚上8点半熄灯，“蓝爸爸”一直和孩子们在一起。“我们这里是雷击区，经常会发生停电。有时候晚上回到家里，一听说学校电路出故障了，还要骑车返回学校，尽早把故障排除，保证用电。”蓝金友说。

今年59岁的蓝金友即将退休，他坦言，“我是山里的孩子，应该为乡村教育贡献一点力量。退休以后，如果学校有困难，我还会尽力帮助，能够发挥余热，我很高兴！”