记者 郑依霖

士元逸夫小学的李霰是一名教学经验丰富的普通基层教师，这些年来，她用自己的爱与责任陪伴孩子们共同成长，见证了农村学校发生的翻天覆地变化，也为学校教育事业的蓬勃发展深感自豪。身为一名教师，她的小幸福是什么？

“大学毕业后，我就来到了士元逸夫小学任教。这五年，让我感到最幸福的就是我校与城区实验小学的结对，让农村的孩子也享受到了城区优质的教育资源。”李霰笑着说。

乘着我县深化教育改革“1630”工作举措的东风，在县委、县政府推动城乡教育均衡发展决策的部署下，2020年6月，士元小学以联盟校的身份加入县实验小学教育集团，学校从传统式农村小学逐步转变为花园式农村小学，“农家小院”被打造成了一个生意盎然的“花园”，为孩子全面成长创造了一个良好的环境。“印象最深的是今年上半年，我和学生一起到实验小学参加集团文艺汇演，现代化的报告厅、丰富多彩的节目，拓展眼界，增长了见识，让我们农村孩子能与城区的孩子站在同一舞台上展现风采。”李霰激动地说。

得益于城乡教育共同体的建设，不断有优秀的城区教师来到士元小学开展“送教”活动，他们不仅带来了先进的教学理念，更在学生心中留下了改变命运的种子。李霰说：“记得开学第一天，有位家长和她说，很庆幸自己的孩子在六年级还碰到了实验小学里优秀的、有经验的老师当班主任，希望他在小学的最后一年能抓住这份幸运，好好地努力学习。”

此外，士元逸夫小学的学生还可以通过互联网和城里的学生同上一节课，共享教育资源，这份幸运不是六年级的特权，全校学生都能通过网络同步课堂享受到优质的互联网教学。

集团化办学不仅给学生提供了更优质的教育，也为教师搭建了更多成长平台，提供了更好的个人发展机会。特级名师工作室、学科工作坊、校本研修共同体、集团青蓝班等校本教师学习平台，为士元小学的教师们提供了论文、团队磨课、专业技能、课题撰写等各类指导，有了城区优秀教师的帮扶和先进教学经验的分享，李霰与其他老师的专业能力也得到了明显提升。“这一年，我在县级各类比赛实现了从三等奖到一等奖的突破，有了集团的助力，我觉得自己更专业、更自信了！”李霰的喜悦之情溢于言表。

“我相信，在城乡教育均衡发展的大趋势下，农村的孩子将享受到更公平、更优质的教育。”李霰表示，近年来，学校的课程建设越来越规范，德育活动越来越丰富，不断提升了全体师生的归属感和幸福感，她对士元逸夫小学未来的发展信心满满。