记者 梁羽煊

“只要身体允许，学校需要，我都会一直教下去！”教龄长达30余年的横山中学历史高级教师王慧珍的话语朴实却动人。作为一线优秀教师代表，这位有着31年教龄的“双料”坚守者，主动申请延迟退休。“就是舍不得！”她说，舍不得讲台，舍不得学生，更舍不得这段三十一年如一日、却每一天都鲜活如初的教育人生。

从“农村娃”到31年“守路人”

1994年，王慧珍从湖州师范学院毕业，怀揣着对教育的热忱走上讲台，在街路中学任教。2006年，她被调至横山中学。“我自己就是农村出来的，农村孩子质朴，再苦再难的地方，也得有人来教书。”

从业31年，王慧珍当了18年班主任，每天从清晨6点10分学生起床，到晚上9点30分学生休息，她的身影始终围绕着学生转。面对个性鲜明、思维活跃的学生，她总是以耐心化解学生成长中的难题。

这份日复一日的陪伴，不仅体现在日常管理中，更融入在对每个孩子细致入微的关怀里。高三学生陈家龙至今记得，学考期间自己突发流鼻血，并非王慧珍班上的他求助时，王老师立刻拿出中草药。“王老师非常熟练地帮我止血，让我可以安心备考。”学生傅圆缘则觉得王老师像“妈妈”一样，为生理期女生准备红糖水、为忙碌的学生准备吹风机，还在她成绩失利时鼓励她。“老师永远相信你，你更要相信自己。”

既是“引路人”也是“活教材”

作为历史科目高级教师，王慧珍的教学智慧早已成为学校公认的“宝藏”。一名艺术生有厌学情绪，王慧珍多次家访、耐心引导，帮助他重拾信心，最终成功考入河北工业大学。如今，这名学生仍时常回校看望她，还主动走进班级为学弟学妹分享成长经验。“看到他们考上大学、越来越成熟，比我自己中奖还开心！”

除了是学生的“引路人”，王慧珍在同事眼中更是一部“活教材”。横山中学教务处副主任兰太玲对此深有体会，她回忆刚入职时，王慧珍不仅帮她避开许多教学“陷阱”，还启发她跳出教材局限，融合不同学科视角，真正拓宽课堂的边界。“示范课上，她从容地节奏、灵活的应变，每一个细节都值得我们反复揣摩。”更让兰太玲感念的是，王慧珍身上那种从容坚定的职业信念，潜移默化地缓解了许多年轻教师的焦虑，让大家看到教育更为长远的价值。

难能可贵的是，已经56岁的王慧珍从未放缓学习的脚步。面对AI、多媒体等新教学技术的涌现，她主动向年轻教师请教，积极参加各类校外培训，始终保持着饱满的学习热情。“教学技术和理念更新太快，不学就要落后了。”她常常把这句话挂在嘴边，以实际行动诠释何为“教学相长”，在传承与创新之间，走出了一条充满生命力的教育之路。

一棵树摇动另一棵树

“讲台就是我的人生舞台，是我的根！”如今的王慧珍，提起延退的决定格外坚定。在她看来，支撑自己的动力很简单：学生求知的眼神，还有毕业多年后穿越人海的一声声“珍姐好”“老师好”。

在同事们眼中，王慧珍不仅是一位经验丰富的教师，更是一种教育信念的传递者。共事十余年的技术教师胡子武感慨道：“她从不过度说教，却用行动让我真正明白，教育就是用生命影响生命。”校长胡正茂更是称赞她为学校的“定海神针”：“作为高中女老师担任18年的班主任，她不仅带班成绩优异、班风端正，更以持久的耐心和智慧，默默影响着身边的每一个人。”

这些年，她获市县奖项数十次，却始终淡泊如初。她说：“未来没什么宏伟计划，能多教一天是一天，就算真退休了，我也会常回学校看看——看看同事，看看孩子。”

时间流转，青丝渐染霜色，但不变的是她眼里的光。没有惊天动地的故事，没有华丽昂扬的誓言，王慧珍只是用日复一日的陪伴、倾听与教导，在三尺讲台上写下了四个字：不离不弃。