□大力

海天语 思

体验礼孝文化、做游戏、听讲座、补习文化、参加军训，这个暑假，我区不少非盈利性民间机构和爱心社会组织开展丰富多彩的公益夏令营活动，让孩子们度过一个缤纷的暑假。“小手拉小手”的样子，充满健康快乐，体现团结有爱，尤其值得欣赏。

日前，在六横镇峧头新村的两间活动室里，20名困难家庭的孩子正吹着空调做作业、看书学习，13名高中生大哥哥大姐姐不时为他们提供“一对一”辅导帮助。这是六横镇团委、六横爱帮义工协会开展的“文明你我 公益课堂”海岛困难学生暑期帮扶行动，让当地单亲、留守困难小学生免费享受学业辅导。令人耳目一新的是，辅导孩子们功课的并不是任课老师，而是在校学生。这样的安排，自有深意在其中。

成绩好的学生帮成绩差的学生，高年级学生帮低年级学生，这在以前司空见惯。三人行必有我师，遇到难题大家互帮互学，不仅能够共同提高，还有利于增强独立意识、促进感情交流，让孩子们更加阳光可爱。这种“小手拉小手”，往往是今天我拉你，明天你拉我，我帮你辅导功课，你帮我提高体能，大家都能取长补短。学习成绩优异的高中生辅导小学生当然绰绰有余，而充当小老师的大孩子同样可以温故而知新，并且在助人中体验手留余香的获得感。

但在现实生活中，“小手拉小手”的情景日益罕见。这一方面是因为生活条件好了，更多的家长习惯于让孩子去各种辅导班弥补课堂教学的不足。另一方面，大量出现的盈利性培训机构，也在不停地暗示人们花钱买教育。久而久之，不但学文化需要进各种辅导班，就连下个棋也非要花钱进棋院，而孩子之间互帮互学的氛围却日渐式微了。一些家长认为，自己的孩子学习成绩再好也不该去教别人，而学习成绩差更得花钱请老师才靠谱。

事实上，“小手拉小手”不仅有利于共同提高学习成绩，还能在相互交流中完善健康人格、增进同窗情谊。学生的主要任务是学习，假如在学习中只有相互竞争，没有相互帮助，甚至同处一个教室“老死不相往来”，这样的校园生活是难以想象的。而从小缺乏互帮互学的感受，长大成人走向社会后又怎能具备团队意识、协作精神？倡导团结友善，培养既有智商又有情商的下一代，实在应该从“小手拉小手”做起。

六横的“公益课堂”让学生唱主角，大概不是因为请不到老师，而是为了倡导“小手拉小手”，在让困难孩子得到关爱的同时，让品学兼优的学生得到助人为乐的实践体验。如此用心良苦的安排，显然推而广之。孩子们在一起学文化、做游戏，参加各种各样有意义的活动，这样的暑假生活才能在心灵深处植入更多的快乐元素。