□子陌

近日，舟山市教育局发布了《关于开展2022年中小学生暑期托管服务工作的通知》，充分挖掘学校潜力、合理利用社会资源，让孩子过一个安全、快乐、有意义的暑假。

假期漫长，孩子尤其是低龄孩子，最需要的就是陪伴，但对于许多双职工家庭来说，显然做不到陪孩子放假。交给老人不放心，托到机构又费钱。设立“暑托班”的出发点正是双职工家庭的这个痛点。政策出台后要怎么细化好、执行好，就要瞄准家长和孩子的实际需求，把好事办好、实事办实。

暑托班关键在于“托”这个字上。这个“托”字更多包含的是照料与看护的涵义。所以在办班内容设计上，它就不能与一般意义上的培训班相混同。主办方要根据不同年级段孩子的特点设计不同的特色课程，尤其是要开设一些孩子在学期中少时间接触的文学类、艺术类、体育类课程，让孩子在学中玩、玩中学。绝对不能将暑托班办成学科辅导班，更不能借着暑托班的名头集体补课或提前授课。办暑托班的初衷当然是为了让家长放心，但也要兼顾到让孩子开心。不然，家长是放心了，孩子却有了抵触心。

由教育部门出面办的暑托班还要体现一个“公”字。首先是公益性，考虑到办班人员、场地、物料等成本，可以适当收取费用，但收费的目的只是为了能覆盖成本，而不是为了盈利。另外，对于家庭困难的学生要由政府兜底，减免相关费用。这次出台的《通知》就明确提出“对已列入资助对象的学生免收服务费用”。其次要体现公共服务的资源整合性。与作为市场主体的培训机构不同，公立暑托班借助“有形之手”可以整合更多社会资源，例如政府机构、社区、公益组织、志愿者等。如何统筹利用好这些资源，构建内容丰富、载体多样的课程体系？这是公立暑托班应该好好考虑的一个问题。在这个过程中，主办方应该多听听家长与孩子的意见，及时优化调整。

如今，市场上高价暑托班越来越多，优质公立暑托班的设立不仅能让更多的孩子假期有托付，而且能发挥“市场稳定器”的作用，引导教培行业健康发展。