自主编写中医药校本教材

　　上周，在行知小学，兰溪市中医院的医师成了老师，从《两小儿辩日》讲起，让课堂上90多名学生了解中医药的辩证原理，孩子们被中医药的神奇深深吸引住了。这堂课，就是行知小学特色的中医药文化“课堂+”的内容之一。

　　据了解，自去年12月中医药文化进校园活动启动以来，全市有18所学校成为了试点学校，开展了不少寓教于乐的活动，其中行知小学、白沙小学等学校自主编写了中医药校本教材，通过学生喜闻乐见的形式，深入课堂，体系化、特色化、品牌化推进中医药文化进校园，取得了良好的效果。

　　兰溪是近代中医药规范教育发源地，江南“三溪”药都之首，自古素有“药都之乡”的称号。在行知小学，除了“百草园”，受学生欢迎的还有中医药文化墙、中医药文化长廊。中医药文化墙陈列着各种药材和中医药文化介绍，分成两部分：一是我国中医药文化；二是兰溪的中医药文化。中医药文化长廊则分为人物篇、草药篇、应用篇、器具篇、文学篇，每一篇都让学生能够近距离接触，放慢脚步观看，感受中医的魅力，拓宽视野，提升人文素养。

　　中医药文化进入课堂，学校邀请市中医院的中医专家来执教，让学生们学会辨识中草药，体验艾灸、拔火罐等中医非药物治疗，通过制作养生香囊、炮制中药、推拿按摩等，培养学生对中医药的认知和兴趣。六（1）班学生孔健告诉记者：“这门课让我们学到了古人传承的经络、五行、阴阳等，老师会教我们一些方法，来辨识那些中草药。利用数字和生肖，来帮助我们辨识这些中草药，很好记。”

　　学校每学期有计划地组织学生外出研学，如诸葛八卦村生态百草园研学、张山雷中医药文化展、走进天一堂、上山寻药记，让学生在研学中探究和感受中医药的魅力。

　　考虑到学生的兴趣和心理特点，学校组建了中医药文化课程领导小组，按照草药名称的特点，编写了《悠悠百草香》中医药课程亲子读本校本教材，通过班队课等形式，点亮学生对中医药文化的兴趣。六（2）班学生郑雅丹说，感觉这个中医药非常有趣，开展了好多活动，可以让她更好地认识中草药。

　　除了行知小学，还有白沙小学、诸葛中小学等学校结合本校实际，自主编写中医药校本教材，让同学们更好地学习中医药文化。

　　打造中医药文化“课堂+”2.0

　　这个学期，在之前中医药文化进校园的基础上，行知小学积极营造“学中医、懂中医、爱中医、用中医”的浓厚文化氛围，打造中医药文化“课堂+”2.0版本。

　　行知小学教师发展中心主任童达亮是百草园负责老师，为了给学校百草园转型升级，童达亮放弃休息时间，带着学校老师和学生上山采草药。忘忧草、七星莲、浙八味……百草园分区块种着各种中草药，竖着的牌子上附有每种草药的药名、性能介绍，很多同学会利用休息时间到这里来认识这些中草药，增长对传统中医药文化的了解。“百草园原来有160多种草药，但是每种草药的数量非常少，只有一两棵，学生们学起来比较费劲。通过删减品种，增添数量，现在百草园有30多种草药，基本都是四季常绿，可以一年四季让同学们学习观赏。”童达亮说。

　　2.0版本的百草园中药材种植基地，由各班学生参与负责种植和管理，培养了学生对中草药的种植兴趣，让百草园成为有草、有香、有果、有味的快乐研学基地。

　　行知小学作为兰溪市中医药文化进校园基地学校之一，通过每周中医院的医生来学校上课，建设百草园，布置中医药文化墙，自主编写中医药校本教材，教师与中医院医师结对，不定期组织学生进行中草药研学、中医药游考、上山采药、香囊制作等形式，让古老的中医药文化真正实现进校园、进课堂、进课程。        记者 沈冰珂