通讯员 黄月蓉 周志英 李泽文

有这样一群特殊的孩子，他们出生时带着各种各样的缺陷，但在成长过程中，他们努力成长，也温暖着陪伴他们的人。

2015年，美术教师胡盛从普通学校调职到龙游县泽雅学校。在和这些特殊孩子相处的过程中，他把他们称作“尬小孩”，也开始以他们为原型绘画、创作。2019年，他决定在这些绘画作品的基础上创作绘本教材。最近，这个系列绘本终于正式完成了。由此，许多知情人把胡盛誉为走进儿童世界的“丰子恺”（著名漫画家）。

“我把这些绘本给学校的孩子们看，给其他老师看，给同学和朋友看，也给不认识的人看。”胡盛说，“我希望通过这些绘本，让更多人来关注这些孩子、关注特殊教育。”

他把与特殊孩子的点滴趣事 都画进了绘本里

这个系列绘本一共有4本，分别是《画画的凡凡》《大胖真能干》《嘿！尬小孩》和《妞妞求学记》。

在这些绘本中，胡盛用清新的画风、诙谐的笔调记录了和这群“尬小孩”相处时发生的点滴趣事——

一个叫“凡凡”的孩子有点儿小自卑，别的同学会做数学题、会擦桌子、会拍球、会唱歌，可是自己似乎什么都做不好，但是，自从爱上画画以后，他发现，原来自己也很棒！

一个昵称“大胖”的女孩给老师当模特，一不小心睡着了，爱吃的她发现零食吃完了，灵机一动，开始揪头发吃，就这样把自己吃秃了一块儿。

一个孩子在胡盛教学生画花朵时，悄悄绕到他背后，突然情不自禁地“献吻”，让胡老师忍不住哆嗦了一下。

一个“就喜欢蹲着”的孩子，总是蹲着出操，蹲着游戏，蹲着上课，蹲着吃饭……

一个做事能干又听话的同学，把老师“浇水一定要浇透”的教导记在心里，于是把仙人掌浇出了花盆……

在胡盛的绘本中，每个孩子都活灵活现，生动有趣，让人忍俊不禁。

“我把这些孩子称作‘尬小孩’。”胡盛告诉笔者，“和他们相处时会发现，虽然他们的身体和智力有缺陷，时不时做出有点‘尬’的行为，但其实，每个孩子都有一个有趣的灵魂。”

在《妞妞求学记》中，胡盛还以妞妞为主角，记录了她从出生开始，一路求医、求学的成长故事：

“妞妞出生了，但爸爸妈妈只能透过保温箱，轻轻地抚摸一下。”

“妞妞1周岁了，却还不会走路，不会说话。”

“从刚出生开始，爸妈就带着妞妞四处求医，一次又一次诊断，结果都一样，无论走到哪儿，路人都投来异样的目光。”

“今天，妞妞上学啦！原来，我们这儿有一个‘泽雅学校’。”

“妞妞又‘解锁’了新技能——搬凳子。这很简单嘛。对，但对于妞妞，却是努力多年的成果！”

……

“妞妞的故事，也是许多同样特殊孩子的真实写照。”胡盛说。

特殊儿童的美术教育 需要更多关注

县泽雅学校是一个为智力残疾儿童进行九年义务教育的专门学校，也是一个让社会各界爱心人士关注的特殊花圃。

很快，胡盛发现，在普通学校使用的美术教学技巧，在这儿完全没有用武之地。就算是最简单的美术基础知识，对这些孩子们来说，还是太难了。无奈之下，胡盛开始“自由发挥”，让孩子们当模特，让孩子看自己画画或是和自己一起画画。

这个活动很快受到孩子们的热烈欢迎，为了让老师选自己当模特，原本不讲卫生、讨厌洗澡的孩子勤快地洗起了澡、搓起了衣服，原本和老师吵架、堵马桶的“刺头”开始帮老师倒垃圾、洗东西……

“一开始只是零零碎碎地画一些画，在微信朋友圈里发一发。”胡盛说，从2019年开始，他萌生了做绘本教材的想法。经过两年多的整理创作，他从几百幅作品中选出了100幅画，汇编成了4本绘本。

这些绘本被放在学校的角落，供孩子们自由翻看。有的孩子不认识字，只看画，也看懂了，知道要更有礼貌、更讲卫生。有的孩子因为太喜欢，甚至把整本绘本故事都背了下来，还讲给其他同学听。在纠正行为习惯和培养阅读能力上，这批新鲜出炉的绘本教材发挥了意想不到的良好效果。

胡盛相告，在特殊教育学校里，目前还没有为特殊孩子们设计的合适的美术教材，课要怎么上，全靠老师们自己摸索。在长期的实践中，他发现，美术教育在特殊教育中也有着属于自己的独特作用。除了培养兴趣、陶冶情操，通过美术教育，可以教会特殊孩子们一些实用的生活技巧。比如，通过对于颜色的学习，可以帮助孩子们更好地理解“红绿灯”的概念，并由此进一步理解交通规则。在使用热水壶、电饭煲等电器时，也可以通过指示灯颜色的辨认，来更好地掌握电器使用技巧。

“希望通过这些绘本，让更多人来关注这些孩子，关注特殊教育，也关注特殊孩子的美术教育。”胡盛说，“今后，我还会继续画下去，让沟通人类心灵共鸣的绘画艺术熏陶滋养‘尬小孩’们的稚嫩身心。”