□子陌

暑假开始了。到底该怎样过这个暑假，家长和孩子往往有不同的理解。对家长来说，这两个月是追平成绩、拉开差距的时候；对孩子来说，经过了辛苦的一学期，他们渴望有一个真正的“假”。这中间的矛盾不只是如何过个暑假问题，而是一直难以被抚平的教育焦虑。

正是在这种焦虑之下，暑假还未到，各类校外培训机构便都忙着招兵买马，许多孩子的假期就变成了一年中的“第三学期”。其实作为家长，内心也纠结：一方面希望孩子能身心健康，有快乐的童年时光和少年岁月，另一方面又觉得面对始终稀缺的优质教育资源，单纯的快乐太奢侈，唯恐不补习就会让孩子输在起跑线上。

课内不足课外补，家长们都期待能通过“额外的用功”，让优秀的更优秀，不优秀的追上优秀，所以近年来校外培训机构快速扩张，生源从中学生、小学生直到学龄前儿童，从临考备考变成了常规补充，从查漏补缺变成了超前学习。

家长投入了大量金钱，孩子投入了大量时间和精力，但对于校外培训这件事，还真得放下焦虑，冷静看待。无论是哪个阶段的学习，最终目的是要培养学生的探索与思考能力，只有拥有独立的学习能力，才能“一技傍身、一通百通”。但是大多数校外培训机构是以阶段性的提分为目的，往往直接采用解题技巧和解题套路，精简掉了学习流程中最重要的思考、论证、试错环节。长此以往，孩子们会满足于对某一具体问题的机械解决，而忽略了青少年时代最难能可贵的学习能力和逻辑能力的培养。

机械学不可取，有时超前学更不可取。当然，每个孩子的学习能力和接受能力都不同，如果确实某一学科无法在正常教学周期内达到预期效果，进行“补短板”式的补习的确有益。但一味地超前学，尤其是在低年段的超前学，不仅打乱了学校正常的教学节奏，而且让本身注意力就不集中的低龄孩子更无法专注于学校课堂教学，反而落下“病根”。

分数是一时之得，随着时间的推移，这一时之得会在人生中占据越来越小的比例。放眼未来，家长们不妨放下一些不必要的教育焦虑。