微观点

只有走出狭小的教室空间，呼吸着户外的新鲜空气，尽情在校园里玩嗨，才能让学生保持精力，更加健康地成长。

据近日《绍兴晚报》报道：上虞区小越街道中心小学，全校1400多名学生的户外活动区域只有200米跑道的体育场，以及教学楼前后的两片小活动场地。该校因地制宜在活动区域画出32处“绳梯”“数字房”“小脚丫”，让下课“趴窝”的学生纷纷走出教室参加户外活动。

据中国青年报社社会调查中心联合问卷网的调查显示，国内不少中小学校的“课间十分钟”似乎越来越安静。一面不想孩子“玩疯”，一面也不希望孩子“趴窝”。如何解决这个普遍性难题？上虞小越中心小学勇敢破题，以“就地画圈”的方式增加校园的趣味活动项目，增加课间活动的吸引力，以内容创新为抓手鼓励学生走了课堂，拥抱阳光，这样的创意之举无疑比硬性规定和监督执行更有实效。

用好课间十分钟，培育阳光好少年，这是写进《未成年人学校保护规定》的。2021年9月1日起施行的《规定》明确：学校应当按规定科学合理安排学生在校作息时间，保证学生有休息、参加文娱活动和体育锻炼的机会和时间。对于这条法规的解读，家长和社会普遍认为关键在于落实“课间让孩子走出教室”，只有走出狭小的教室空间，呼吸着户外的新鲜空气，尽情在校园里玩嗨，才能让学生保持精力，更加健康地成长。

国家卫健委网站发布的《儿童青少年近视防控关键适宜技术指南》，提出了7个方面的近视防控适宜技术，其中包括“增加日间户外活动”。事实证明，身边出现越来越多的“小眼镜”，除了电子产品与学习姿势等主原外，也与“课间十分钟”的活动质量有着一定的关系。因此，很多中小学校开始重视这十分钟的提质增量了。如天津市教委统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟；在四川泸县城东小学把教学楼长廊打造成蔬菜培育基地，让学生在课间能够劳动实践；河北邯郸明德小学的课间十分钟是与交警携手开展角色互换、情景模拟体验活动，让交通安全教育富有趣味性；武术之乡沧州的小学校园则由老师把武术项目引入校园，利用课间十分钟练武强身。

安静的校园必然有着守纪律的学生，但安静的课间十分钟却是对学生体能训练的抑制，如何把宝贵的十分钟全方位、高质量地还给学生们，确是一道亟需破题的校园难题，上虞小越中心小学在“螺蛳壳”里做出文章变出花样的经验，以及一些优质的他山之石，无疑是值得借鉴与推广的。

□特约评论员 钱科峰