■平湖中学高一（2）班 唐奥星

对于我们中学生来讲，“教师”是一个熟悉而亲切的词汇。何为教师？1200年前唐代古文运动的倡导者之一——韩愈早已作过精辟的解释：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不仅教给我们学科知识、学科思维，更给予我们人生道理，指明人生方向。

刚刚进入平中，对高中学习生活，我既充满期待，又感到迷茫。尤其是各门学科的第一节课，当教室的大门打开的一刹那间，就像是打开一个个盲盒。

在我印象中，地理不文不理，是一门有点“玄乎”的科目，如果碰到一位严厉古板的老师，可以说是“玄之又玄”。我就是带着这样的忧虑打开我的“地理盲盒”，却看到走进教室的是一位小巧玲珑、干练知性的美女老师——方老师。方老师平易近人又略带幽默的说话风格，极富亲和力。她说地理虽然偏向理科，但不像物理化学那样深奥，学习过程中还会有意想不到的乐趣。其实，许多教师的第一堂课，都会像方老师那样，让我们了解高中学科的学习特点，帮助我们打消对学科学习的顾虑，甚至还让我们对学科产生了期待。

我想，优秀的老师不仅能让我们对学科产生兴趣，还能让我们更热爱生活，充满对真善美的追求。伴着行云流水的钢琴声，高中生涯的第一堂音乐课开始了。沈老师的讲课娓娓道来，她从小学“唱游式”的课堂，说到高中的“鉴赏式”课堂，让我们对音乐审美的特点有了清晰的认识。

如果说任课老师让我们认识到学科的魅力，那么班主任就像一位船长，他挖掘每个船员的潜能，带领我们朝着目标去远航。记得我们刚到学校报到时，就听说班主任金老师是语文组的“大神”，让我们充满了好奇。军训期间，我发现他总是戴着一顶草帽，每天跟在我们后面，关心我们的身体状况，原来“大神”其实很亲切。后来，在金老师的运筹帷幄下，全班同学一起拟写班级口号，最后确定了“高一2班，文采斐然；青春似火，超越自我”的响亮心声；同时他根据他荐与自荐相结合的原则，确立班干部队伍，制订了班级公约。短短一周，我们高一（2）班就形成了强大的凝聚力。想当初，当教官得知我们这个“侧文”班级的性别比例时，他一脸惊讶；而当我们凝心聚力，走出大会操的优胜班级时，他露出满意的笑容。我想，金老师一定比教官笑得更美。

这三位老师不过是平中这支教师队伍的一个缩影，我相信我们每一个班级都有这么一群值得我们崇拜、尊敬的老师。他们虽然在学校中担任的职务、任教的学科不同，但他们都是师德的楷模，学科的专家。

九月,是感怀师恩的季节。我想用最诚挚的情感，向敬爱的老师道一声：

老师，您好！节日快乐！

指导老师 金 中