■新仓镇瑞杰实验幼儿园 金冬梅

九月的阳光透过梧桐叶，斑驳地洒在幼儿园的操场上，新学期的气息混合着花香弥漫在空气中。在这个充满生机与挑战的新学期里，我遇到了一个特别的孩子——小奕。

黏人的“阿贝贝”

刚接手小班，各种求安慰的现象层出不穷，而我和配班老师也是使出浑身解数应对种种问题。小奕是其中最为特殊的一员，从开学伊始就保持着他的“特殊爱好”，甚至执拗到不肯放弃。他入园时双手紧抱着被子不撒手，后来，在班级氛围的感染下，慢慢地将被子扛在肩膀上，另一只手则空下来做其他事情，但始终不愿意将他心爱的被子放下来休息一会儿。哪怕吃饭、做游戏时，他也始终“不离不弃”。

网络上有这样一个流行词——“阿贝贝”，小奕的被子便是他心爱的“阿贝贝”。对于小班入园的他来说，也许只有他的“阿贝贝”才能给他带来安全感。起初，我轻轻地搂着他，将他的被子整理成最能让他轻松扛住的样子，这样他也能不那么费力。活动课时，其他孩子手拉手围成一个圆圈，一起做游戏，刚开始小奕只是扛着他的“被被”站在一边静静地看。慢慢地，游戏越来越好玩了，小奕也想参加，可是“被被”让他只闲下来一只手，这使得他只能拉住一个小朋友的手，而另一边的小朋友没办法拉住，他尝试了好多次，也都只能满足一方的要求。他既想参与游戏，又想抱住被子，但又不能两全。此时，我注意到这个现象，趁机上前提供帮助。我轻轻地在他耳边说：“小奕，要不老师先帮你照看下你的‘被被’，等游戏结束后，再来老师这里领好吗？”小奕听后犹豫了一下，并没有拒绝，他看了眼周围的小伙伴，低声说道：“好的。”声音虽然轻，但我意识到，小奕应该是要成功“独立”了。最后，他和同伴们一起快乐地做游戏。虽然只是短短的几分钟，但已经是成功离开“阿贝贝”的新里程碑了。

独立的“阿贝贝”

从一刻都不愿意离开他的“被被”，到如今能成功放下“被被”和同伴们做游戏，我知道，小奕已经在慢慢适应幼儿园的生活了，而分离焦虑也在小奕身上慢慢退去。于是“阿贝贝独立计划”开始了。我没有强行分离小奕和他的“阿贝贝”，而是通过赋予新意义来重构这段关系。我在教室角落设置了一个“勇敢基地”——一个装饰着星星月亮的漂亮篮子，然后告诉小奕，这是“阿贝贝的家”。“阿贝贝有时候需要在自己的家里休息。”我解释道，“这样它才能保持能量，在你真正需要的时候给你勇气。”起初，小奕只敢让“阿贝贝”离开自己几分钟。我又设计了“阿贝贝晒太阳”活动——每天上午把被子挂在窗边阳光下“补充能量”。我会邀请小奕一起给“阿贝贝”拍打灰尘，教他如何叠小被子。这些活动不仅转移了小奕的注意力，还让他学会了基本的生活技能。

“看，阿贝贝在阳光下闪闪发光！”我指着在微风中轻轻飘动的小被子，“它一定很喜欢新鲜空气。”小奕站在一旁，小手不自觉地绞着衣角，但眼睛却亮晶晶的。这是他第一次亲眼看着“阿贝贝”离开自己却依然安然无恙。

随着时间推移，“阿贝贝”越来越多地留在“勇敢基地”里，这一系列活动帮助小奕逐步减少依赖。从尊重和理解孩子的角度，我感觉他在慢慢地接受我们，这让我很欣慰。“冰冻三尺，非一日之寒。”小奕的这一大步改变，也绝非一个瞬间让他变化的。回望这个过程，更是一张慢慢编织的蜘蛛网。

勇敢的“阿贝贝”

后来的一个午后，我正在整理教具，忽然感觉衣角被轻轻拉动。我低头一看，是小奕，他手里捧着叠得整整齐齐的“阿贝贝”。“老师！”小奕的声音清脆响亮，“阿贝贝说它想在“勇敢基地”睡午觉，我可以把它放在那里吗？”我感到眼眶有些发热。我蹲下身接过被子：“当然可以，‘阿贝贝’一定会为你感到骄傲的。”我指向教室中央的小床，“今天你要睡在哪里呢？”小奕指向靠近朋友们的那张小床：“那里！小美说要给我讲她奶奶家猫咪的故事！”午睡铃声响起时，我看到小奕躺在床上，双手交叉放在胸前，眼睛亮晶晶地听着朋友说话。窗边的“勇敢基地”里，“阿贝贝”安静地躺着，在阳光下泛着柔和的光。放学时，小奕的妈妈激动地拉住我说：“我不知道您用了什么魔法，小奕现在居然能主动把‘阿贝贝’留在幼儿园！他在家里也变了好多，愿意尝试新事物，还和邻居家的小朋友一起玩了！”我笑着摇头：“这不是魔法，是陶行知先生说的‘生活即教育’。‘阿贝贝’给了小奕需要的安全感，而我们只是帮助他将这种安全感内化了，让他有勇气探索更广阔的世界。”

我望向教室里的“勇敢基地”，那条小被子已经被小奕叠成了一个小方块。我突然有了灵感——下一次的活动中，我要教孩子们用旧布料制作“勇气徽章”，小奕和他的“阿贝贝”一定是最早获得的……