人物名片：

何建英，广陈中学教师。三十余载扎根农村教育一线，她始终以“尽己所能，做好本分，履职尽责”为教育信念，在平凡岗位上书写着不平凡的教育答卷。

访谈实录：

走进广陈中学九年级办公室时，何建英正低头批改学生作业，红笔在错题旁细致标注解题思路，指尖上还沾着粉笔灰。“刚上完课，学生的疑问得及时回应。”她抬头笑着，眼角的细纹里藏着站了三十年讲台的坚毅和温情。

聊起最初与教育的结缘，何建英思绪从1994年打开，前港中学招代课老师的消息像道光，她攥着简历就去了，一周20节自然科学课，她早到校晚离校，教案改得密密麻麻。那段日子，她白天上课，晚上啃汉语言文学课本，后来又攻高等数学，硬是靠自学拿下了大专、本科学历，她说：“我想教好学生，自己得先站得稳、学得透。”

2000年，何建英通过招聘考试成为正式教师，肩上的担子一下子重了：两个班教学、初三班主任、年级组长……“那时候天天泡在学校，遇到调皮的学生，就蹲在操场跟他聊家常；备课组进度慢了，就组织大家一起啃重点。”功夫不负有心人，她带的班级、年级成绩年年在学校名列前茅，看着农村孩子考上理想的高中，她说比啥都开心。

2010年学校推行“参悟式”教学改革，作为教导主任的她成了“排头兵”。有人质疑：“学校已经居农村中学前列，何必折腾改革？”她没辩解，而是写论文、拍教学视频，把改革的意义讲给同事听，“教育不能守着过去的成绩，得让孩子们学会主动思考。”她组织展示课、三轮课堂评比，跟着教研组一起磨课，硬是让改革落地生根，“大家愿意跟着我干，不是因为我厉害，是因为我们大家都想把孩子教好。”

“能站讲台授课，能帮青年教师解困惑，踏实。”2019年从中层岗位回归教学，学校安排她教两个班科学还兼备课组长，她一口答应。闲时她会把浙江省中考题、期末卷从头到尾做一遍，“自己先吃透，才能给孩子讲明白”；2024年跨校交流到城关中学，14节课的周课时量，她依旧保持着教育者的热忱和初心。

谈及明年退休前的打算，何建英拿起桌上的备课本给记者看，上面写着一行字：“尽己所能，做好本分。”她说：“最后一班岗，我还教毕业班，得让每个孩子都能在科学课上找到信心。”