25人的班竟有23个班干部 “官念”何太强？

　　■ 方一凡

　　才上小学一年级，父母求“官”何太急？

　　某地一所民办小学名校，有一个班25个学生中竟然有23个班干部，只有两个是“平民”。“平民”圆圆的父母都是“985”毕业的学霸，见女儿头上没“官帽”，不淡定了，担心女儿在老师眼里成了差生，怀疑班干部的家长在老师那里都有“活动”。为此，圆圆妈妈特地去与老师沟通，夸赞女儿优点，委婉表达希望。第二天，女儿回家告诉妈妈：“我已经是班干部了，老师让我当领读员了。”喜讯入耳，妈妈比自己升职加薪还开心。

　　按照正常的班干部配置比例，一个班级通常是“民多官少”。当年我上小学中学时，一个班五六十个学生，班干部不足10个，而现在，为什么人数不多的一个班级，却有这么多的“官”？几乎“全民皆官”？原因可能在于老师为了普遍提高学生各方面的积极性，也可能是因为想让自己孩子当班干部的家长太多，通过讲人情、走关系、显背景、摆后台来为孩子谋得“一官半职”，老师迫于压力碍于情面出于无奈，只得多做官帽，来个皆大欢喜。

　　班干部“超编”严重，且家长沟通之后就能使孩子从平民成为班干部，既显出“因人设官”的随意，又存在弊端：班里唯一的平民成了被“官场”遗忘的人，其内心是怎样的感受？其是否有“为什么别人都能当班干部，凭啥就我只能当平民”的不满和“仇官”心理？推选班干部，是为了协助班主任管理班级，也是为了增强他们的责任意识，锻炼提升他们的协调组织等能力，助力良好学习氛围的营造。对于已经“走马上任”的班干部，班主任有没有让他们明白为什么要当班干部？有没有能力当好班干部？

　　为什么有些家长热衷于让自己的孩子“当官”？或是为了让孩子有更多的机会锻炼，利于成长；或是认为能够当上班干部，对孩子今后的评优、升学有帮助，也能增添在人前炫耀的资本；或是怕孩子当不上班干部心里委屈，用“官帽”来求得情绪上的平衡，精神上的慰藉，心理上的满足。

　　班干部太多，也凸显出有些家长“官念”太强。有的家长一味地认为当官有好处，认为当官要从娃娃抓起，甚至向孩子灌输错误的“官念”——有官就有权，有权就有势，有势就有力，有力就有利；当了官，就能荣宗耀祖，就能人前显贵，不用背后受罪。家长“官念”太强，求“官”心切，不摆正“官念”，不理顺“官系”，不但不利于孩子成长，而且可能有害。万一孩子上了初中高中大学，当不上班干部，很可能会有失落感；步入职场，成不了“班干部”，很可能会有挫败感。

　　曾亲耳听到这样一件事，有人问其年幼的儿子长大了想干什么，回答是当官——因为“当了官，就有人给我送东西，我想让别人做什么就做什么”。扭曲的“官念”如此深入“童心”，让人惊心，家长应引起警醒，淡化“官念”。

　　当官不是出于为己之功利，而是出于为公之利益。要当官，先做人。孩子能不能当“官”，这并不重要。重要的是，如何正确引导孩子首先把“人”做好。