马涧小学《骥水吟》收录学生诗作上万首

　　导报讯 “上联：月来满地水，下联：风过千层纹（一（4）班）、日起千山金（三（2）班）……”日前，在马涧镇中心小学教学楼走廊下的一块黑板上，根据上联，该校不少学生写出了不同的下联。记者了解到，这一上联是数学老师吴佳出的题，他也是该校诗教拓展课的老师，每周更换一次上联。只要是对对联感兴趣的，不论是老师，还是同学，都可以在黑板上写下联。这便是马涧小学独有的“对诗台”。

　　虽然教的是数学，吴佳对诗的热情却不减分毫。“我一直对古诗很感兴趣，自己学习诗歌。之前在李渔小学任教，那里的‘笠翁对韵’吸引了我。到了马涧小学，这里诗歌的氛围浓厚，还有专门教写诗的拓展课。”吴佳说，他以自己对诗的兴趣和多年来的积累，成为学校每周三诗教课的任课教师。吴佳在工作之余，跟着原先教写诗的老师陈连生学诗教，“陈老师年纪大了，我很荣幸成为他的接班人。陈老师偶尔来学校，也会对学生写的诗进行指导。”吴佳说，他自己也爱写诗。一首《上学歌》就是他对学生上学的所思所感，“回望青山改，天寒半路霜。迢迢千里路，展翅鲲鹏当。”

　　“写古诗最重要的是先让学生学会背诵古诗，有了一定古诗的积累，再教学生平仄、押韵、对仗等作诗的规则。对联可以说是古诗的基础，会对对子了，再让他们根据自己的所思所想创作古诗。”吴佳说，整个过程像是一种与古人的沟通，用简短有韵律的字句，表达丰富的情感，这就是写诗的魅力。

　　马涧小学的诗教之路已经走过了14年。学校成立了骥溪诗社，编写了《骥溪诗诵——小学生古诗读本》，里面收录了陈连生的《写诗三字经》。14年来，每个学期，学校都会将学生的诗收录在《骥水吟——诗联作品选》，今年已经出版了23期，至今收录了几万首学生诗作。

　　六（4）班的王卓雅从四年级开始学写诗，到现在已经写了50多首诗。“我的爸爸是老师，教的是初中语文。受他的影响，我从小对古诗、文学方面接触比较多。喜欢读诗、写诗，对仗工整的诗读起来很有韵味。”王卓雅说，她写的诗，以描写周边环境内容居多，身边的景物都是她写诗的灵感来源。

　　每个班级教室黑板的一侧，会写着一首古诗，老师在上课前会带领学生们朗读古诗。根据学生的学识，这首古诗每周由班主任更换一次。学校走廊上、楼梯口，都挂着古诗的名家名篇。

　　“我记得有一次，老师上课提到有关家乡的知识，我写了一句‘杨梅三色有酸甜’，老师表扬了我，鼓励我去学诗，我就报名了学诗的拓展课，一学起来，便觉得十分有趣。”在学生钱晨看来，学习写诗就是对经典的传承。

　　在该校，从传承经典到转型创新，每一位老师都投入到了诗教之中。从传统古诗词的经典诵读到每周《骥溪古韵》的学习，从大课间集体诵读到青年教师古诗文示范课，从成立《骥溪诗社》到设计落实诗文考级评价体系，每一位孩子都沐浴在诗香之中。

　　记者 沈冰珂