《研学兰溪》教材为学生提供“行走的课堂”

　　导报讯 昨天，在兰江小学四（2）班的课堂上，老师杜燕萍带领着全班同学从书本《研学兰溪》中，深度领略了兰湖旅游度假区的风光和文化。

　　本学期，全市小学四至六年级的学生都拿到了《研学兰溪》教材，这是一门以学生发展为核心的综合课程，在国内属于首创，解决了学生研学旅行无地方课程教材、目标不明确、任务简单等问题。该教材从红色之旅、文化之旅、生态之旅和活力之旅4大主题编撰了24课内容，也就是24条精品研学路线。每学期上4课，1个课时对应半天研学旅行活动。同时，课程纳入学校综合实践活动课程体系，对学生的成长具有重要的意义。

　　“在我们的兰湖，有湖水、有茶园，而茶文化是兰溪众多文化名片中的一张，兰湖的千亩茶园在2017年被评选为中国十大最美茶园。”课上，杜燕萍向同学们介绍兰湖旅游度假区的茶文化。

　　兰溪研学资源丰富，不仅有诸葛八卦村这个国家级的研学游基地，还有地下长河、芥子园等一大批旅游景区。兰溪历史上人才辈出，南宋诗人陆游、明代地理学家徐霞客等文人墨客都曾来兰溪游学，写下了许多有关兰溪的诗篇，这为研学旅行提供了大量资源。

　　有了教材的指导，学生在研学过程中更加有目的性。教材上的研学单，可以根据研学需要，引导学生优化设计，让他们带着自己感兴趣的主题和任务去研学。杜燕萍看来，这本书很实用。“每年春、秋两季，学校都会组织出游，带学生们外出看看风景、走一走。现在有了这本书，我们在出发之前，先读一读，了解家乡的文化、风俗。外出研学时，孩子们会把书上写的与实际走过的地方相联系。回来之后，我们还会利用课本上的‘链接园’进行二次研学，让学生对家乡更加了解，培养他们爱家乡的情怀。”

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为参与编写教材的老师，姚晓芬认为，兰溪市教育局的《研学兰溪》教材让学生理解了“研学”是什么，为什么要“研学”。她说：“研学游是当下中小学生出游的新风尚，但很多学校在这个过程中关注比较多的是‘游’而不是‘学’。这本教材告诉学生如何‘研学’，极大地激发了学生的学习兴趣。接下去，我们学校将会充分地利用好这本教材，在《研学兰溪》这个‘行走的课堂’中，寻找到诗和远方。” 记者 沈冰珂