二年级小学生化身 “小主播”讲数学题

　　导报讯 “两位老师带着40个同学去看电影，他们都坐在同一排……”近日，外国语小学二年级学生舒凯扬化身数学小主播，将一道数学应用题的讲解过程录制下来，讲解给其他学生听。讲解过程清晰、易懂，看过视频的小朋友都学会了解这道题。不仅是他，还有其他班的“小主播”们，也在数学老师蒋逸名的指导下，开始了不一样的尝试。

　　宅家学习期间，不少家长反映孩子太马虎，简单的题都会做错。其实，这是孩子对知识掌握不够透彻的表现，或者是“知其然而不知其所以然”。那么，到底如何才能了解孩子对知识点掌握的程度呢？蒋逸名认为，让孩子讲题就是个不错的尝试。

　　“一般情况下，我们都认为孩子答案做对了，就是掌握了；答案做错了，孩子肯定没明白。可是有时候恰好相反。”蒋逸名说，让孩子讲题，无论答案正确与否，这个过程都是给孩子再一次思考的机会，也是一个自我提升的过程。同时，锻炼了孩子的语言表达能力。

　　“让孩子们讲题，实质是充分发挥学生的主体性，让学生站在学习的中央。”蒋逸名说，学生讲题，让学生成为“主角”，在积极主动的思考、讨论和交流中获得结论，从而发展思维，形成方法，有效地促进学生逻辑思维的发展和学生数学素养的提高。

　　记者 沈冰珂