让生命教育成为孩子的必修课

■ 周明华

未成年人非意外死亡事件时有发生，是否体现出我们对生命教育的缺失？近日，全国人大代表陈玮认为，胡鑫宇事件暴露出青少年心理健康问题。他建议为青少年开展生命教育，减少忌讳，将生命教育融入现有课程体系中。

所谓生命教育，就是直面生命和人的生死问题的教育，目的就是要使人学会珍惜生命、尊重生命，理解生命的意义。对于青少年而言，这不仅是他们建立健全的世界观、人生观、价值观所必不可少的一课，更是他们面对重压时，阻止他们走上绝路的那道“防护墙”。生命教育的目的，就是要让孩子们早一点明白，世界上一切挫折、困难都是可以克服的，世上没有过不去的坎，更没有转不过的弯。只有让他们学会积极生存，敬畏自己和他人生命，才能从根本上防止他们伤害生命。

不必讳言，当前我们推行生命教育课的脚步，就像挂着铅块一般的沉重，还停留在思维与行动的“浅表层”，没有抵达“内核”。一些地方虽然带有探索性地加设了这一课，但也一直缺失一种长期和深层次的机制作保障。对此，既缺乏国家层面的教学大纲作保障，又鲜见行之有效的可以复制推广的成功教案。可谓“三天打鱼、两天晒网”，有的地方，可以说从来都没有打过一天鱼，一直在晒网。一些孩子稚嫩的心理，依然还在迷茫着、脆弱着，不少大人还在漫不经心地观望着。我们需要尽早在课堂上大声告诉孩子：自己的生命最可贵！

形势逼人。越早启动生命教育这一课，就越能顺应现代社会的发展所需，让中国未来之花茁壮成长。