跨学科主题学习打造“未来课堂”

​记者 童 茜

导报讯 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出，“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。义务教育阶段为何需要开展跨学科主题学习？如何开展跨学科主题学习？近日，兰溪市城北中心小学邀请杭州市京都小学来兰溪进行了一次有益的教学展示与指导。

“同学们，如果让你制定一份有趣有效的体育锻炼计划，你会怎么设计呢？”课堂上，京都小学诸海霞老师模拟真实情境，结合体育、科学、语文、英语、美术等多门学科的支持，引导学生以“趣制水钟，快乐锻炼不拖延”为主题，开展跨学科主题学习。学生们用绘画方式设计运动器材、用科学思维定制锻炼计划、用数学能力趣制水钟，最后依照语文课本上习作例文学习水钟制作写作。“这样的课堂奇妙又有趣，而且实用性很强，能学到很多知识。”学生章简第一次体验跨学科主题学习的课堂，表示同学们都非常喜欢。

随后的点评交流环节，京都小学各科教师们共同分享了此次跨学科主题学习的探索历程。他们指出，跨学科教学需要老师们更加深入挖掘教学的内容，根据学生实际找到学科融合的关键点。

据了解，跨学科主题学习通常被认为是一种与单科独进学习相对的学习方式。学生在跨学科的学习中更容易以真实的情感和态度面对所处的情境，思考生活中类似需要解决的问题，体验到自己亲身处理问题的价值，培养对周围世界和群体生活的责任感。

记者从兰溪市教育局教育科工作人员处了解到，跨学科主题学习是一种“未来课堂”。当前，兰溪多所学校已经进入学习探索的阶段。

跨学科主题学习对学生来说改进了学习思维和方法，但其模式的系统成型并不简单。城北中心小学相关负责人表示，本次交流展示为学校深入开展跨学科教学统整研究带来诸多的宝贵经验，将继续在这条路上探索前行，提升学生综合素养，为社会培养需要的复合型人才。