兰溪这所学校让学生“住进”了名著

记者 沈冰珂 通讯员 姚晓芬

导报讯 当孩子们头戴纶巾、身披披风，或化身梁山好汉，或演绎红楼人物，一所学校的教室便成了名著的“实景舞台”。近日，兰溪市兰江小学在持续开展4年“进阶阅读”的基础上，创新推出“一日书中星”主题沉浸式阅读活动，引导学生从“读文字”走向“演人物”，从“旁观者”变为“剧中人”，在角色扮演中实现深度阅读与自我建构的双重成长。

不同于传统的读书汇报或手抄报展示，“一日书中星”要求学生选择一名经典名著角色，并通过服饰装扮、语言模仿、情节复现等方式进行现场展示。这不仅考验学生对文本的理解，更要求他们深入分析人物的性格逻辑与情感动机。

“以前读《三国演义》，觉得诸葛亮很聪明。但我穿上他的衣服，试着用他的语气说话时，我突然明白了‘鞠躬尽瘁’的含义。”一名五年级学生在活动后这样分享道。

扮演是最好的深度阅读，学校党总支书记童红东表示，学生在准备过程中需要梳理人物关系、还原关键情节、推演人物心理，这一过程自然调动了分析、推理、共情等高阶阅读能力。

在“一日书中星”的现场，原本害羞的孩子可以为所扮演的英雄人物大声宣言，平时好动的学生也能沉下心来演绎稳重的长者形象。每一次“成为别人”，都是一次对自我边界的温柔试探与拓展。

该校校长陈红娟说：“孩子在扮演中体验勇敢、坚持、善良等品质，这些品质会内化为他们心理结构的一部分。他们不是在学习道德，而是在体验道德。”

兰江小学的“进阶阅读”项目已连续推进4年，从最初的每日共读、读书沙龙，到如今的沉浸式角色展演，不断探索青少年阅读推广的多元路径。此次“一日书中星”活动，让静态的文字走向动态的生活，让名著不再是“必考篇目”，而成为可以与孩子生命产生联结的精神资源。未来，学校计划将“一日书中星”纳入年度阅读活动体系，并结合戏剧教育、跨学科主题学习等方式，进一步推动全民阅读在校园落地生根。