突如其来的新冠疫情给全世界各个国家、各个行业都带来了巨大的冲击。对教育者来说，除了我们正常的学校教育教学工作受到冲击外，还有很多教育思想上的冲击，很多现象值得我们去反思、总结与提升。

一、务必落实“立德树人”的教育方针

在抗疫过程中，涌现了许许多多可歌可泣的英雄。医务工作者主动请缨、冒着生命危险、不畏艰辛冲在一线；为了控制疫情传播，各类基层工作者不管天气多么恶劣、不分昼夜地坚守在或奔波在社区工作一线；冒着随时有可能被病毒传染风险的各类志愿者……他们的英勇事迹出现在物欲横流的当今社会，着实令人肃然起敬。但是，在疫情期间，也出现了很多不和谐的现象。有欺瞒个人行动轨迹，造成疫情大面积传播，给社会带来很大危害的；没有大局意识，不服从管控，造成疫情扩散，给他人带来很大危害的；一些国外回来的人员，把自己的个人享受、个人利益凌驾于集体利益与国家大局之上，毫无羞耻之心、悔改之意；还有的甚至出现了污国、污民的言行，实不可饶恕。

疫情中出现的积极的正能量人和事，我们应该广泛宣传教育，那些消极的负能量的人和现象，务必引起我们每一位教育工作者和每一位家长的重视。爱国教育、做人教育永远是教育的根本，忽视了这一点，学校教育和家庭教育就失去了“根”，注定是失败的教育。“立德树人”的教育方针要落实到每一天的教育活动中去，渗透在每一个教育环节中，覆盖到每一个家庭每一位学生。

二、必须树立“健康第一、生命至上”的教育观

从病毒感染的情况来看，致危致死的感染者都是有基础疾病的人。在有感染风险的环境中，为什么有人被感染有人没有被感染？因为，身体健康情况不同，抵抗力强、免疫力强的人就可以得到幸免。所以，健康身体是我们教育观中基础的基础，没有健康的身体就谈不上发展，说不上社会贡献，更不可能有高品质的生活。

疫情基本被控制住后，全国各地的学校陆陆续续开学。开学后，出现了一个十分令人心痛的现象，从小学到大学，发生多起学生跳楼。某段时间，曾“密集”地发生，很多是因为学习的原因或玩手机游戏和家长之间的矛盾造成，也有因承受不了老师的批评造成，也有因违规被处分的原因造成。无论是哪种起因，我们的学生心理脆弱，经不起责骂、批评和其他挫折的打击是主因。

“只有生命存在，才有其他可能”，学校和家庭都要扎实补上“生命教育和挫折教育”内容，家庭教育绝不能宠溺，绝不能什么事情都帮孩子罩着。温室里长大的孩子经不起风吹浪打。我们务必要“严管厚爱”，不好的习惯、不良的行为，一定要把它扼杀在萌芽状态，绝不能任它滋长，否则将造成不可挽回的恶果，后悔莫及。教师要努力提高自己的教育水平，要充分考虑每一位学生的心理承受能力，教育教学行为要适合每一位学生的个性心理特征，切忌简单粗暴，以免造成重大的意外事故。

三、坚定践行“自主学习”的教育理念

“自主学习”既是一种学习习惯，又是一种学习能力，也是一种自我控制、自主决断的心理素质。好的学习习惯将正面影响孩子的一生，坏的学习习惯将负面影响孩子的一辈子。如果家长和老师培养了孩子自主学习的习惯和能力，就是培养了孩子终身学习的习惯和能力，教育就成功了一半。

疫情期间，全国各级各类学校开展了“停课不停学”的线上教学活动。绝大多数家长和孩子、老师都是第一次经历在虚拟的网络上开展的教学活动。因为不能同时多个孩子“面对面”、不能同时兼顾所有孩子，老师课堂监督、管控的效果非常有限，学生完全可能逃避老师的监管，学习行为的自主性很大。

这种情况下，一个人的学习效果完全凭他自己的自主性。自我克制能力强、自我监控水平高、自律能力好的人，在线学习的效果就好；反之，学习的效果就很差，学习效率就很低。所以，这场疫情把每一所学校每一个孩子的学习的自主性水平体现得淋漓尽致。从学生回校后的在线学习效果监测情况来看，验证了我们的判断。

因此，家长和老师都要有意识地培养孩子的学习自主性，善于做孩子的思想工作，明确学习的意义和价值，培养孩子的学习兴趣和责任心，激发孩子学习的积极性，培养孩子自主学习的能力；要放手让孩子自主学习，或有意识培养孩子自主学习的习惯。家长的职责是提醒和督促，切不可时时监督着孩子的学习，以免产生学习的依赖性。

福田小学教育集团 陈德松