吴士元和他的老师（节选）

　　● 汪建敏

　　人物介绍：吴士元(1913~1994年)，字正绶，号秋光。浙江兰溪诸葛回回塘村(现属建德)人。曾任兰溪中医院首任院长，浙江省中医院首任中医科主任，浙江医院副院长，全国首批名中医，获国务院特殊津贴，浙江省中医学院特邀顾问，浙江省首批授于中医高级职称专家之一，从事中医临床六十五年。

　　在吴士元中医道路上，有一批素质较高的老师给予他良好的教育与熏陶，为他走向人生的辉煌奠定了基础。其中张山雷和吴荫堂两位是对他有深远影响的老师。

　　吴士元出身于耕读世家，其父吴时涛仍是前清太学生，幼承父训，有志于诗书。青少年时正值南京国民政府“北伐”，时局混乱，烽火仍然连城，为家庭生计所迫，遂想以医谋生，他企盼得到名师指导。

　　当时，在浙江中西部，张山雷的名字如雷贯耳，人们都知道他主持的兰溪中医专门学校办的非常红火，教材讲义都是他自己编写。是一位医术高超的医生，在百姓中有很高的声望。吴士元对他仰慕已久，渴望求学于他门下。适逢兰溪中医专门学校面向全国招生，吴士元参加了考试，成绩名列前茅。

　　1928年，16岁的他踏上求学之路，他怀揣着家人和自己的梦想，顺利进入兰溪中医专门学校(药王庙内)学习。

　　开学第一堂课，张山雷讲得别出心裁，在兰溪中医专门学校的讲台上，不对新医旧医之间评议，也不对祖国医术如何辉煌絮絮不休，却来演讲“国医之未来”。说是“未来”，却从“现在”破题。

　　民国时期，中医排除在正规教育系统之外。张山雷所述的国医陷入困境，他鼓励学生们要向前辈医家那样，在困难面前敢于挑战，要坚持不懈的努力。学生们受到鼓舞，吴士元便是其中之一。

　　在兰溪中医专门学校，学制分预科、正科。预科二年，正科三年(后改二年)，在预科的基础上，以临床各科为主要内容，学生上午随老师临证，下午学习临床各科，使其学用结合。

　　中医古籍文字深奥，特别是四大经典更是隐晦奥涩，言简义深，很难读懂，还有删节、断简的痕迹，初学者一般都是捧书诵读，不解其义。而吴士元却不同，由于古文基础扎实，特别是阅读能力强，经典著作的重要篇章，他不仅默读几遍便能背诵如流，而且还能根据文义，发微阐幽。于是，他“朝勤夕思，手不释卷”，他把四大经典，作为终身诵读之书，日日不辍。

　　中医学校老师见此，甚为惊讶，认为吴士元曾学过中医，有“童子功”。因此，老师测试了其它名著选段，吴士元仍是能过目而识其要义，大家叹服不已。老师们心中暗暗称道：“真是奇才，将来肯定不是泛泛之辈”。

　　同时，他是“兰溪中医求是学社”的活跃分子，保留至今的吴士元学术论文和课间作文中可以看到，其古文基础之扎实，书法功底之深厚，的确不像出自17岁青少年之手。

　　在这些文章中，有要作济世良医的《上医医国论》中写道“……范文正有言：不为良相，当为良医。以医医人，以相医国，其同功也。”、《国耻不可忘论》、《习医非谋利说》；有治学心得《学贵有恒说》、《凡事成于有恒说》；有游览大好河山的游记《暮春野遊》等文。内容丰富，文笔秀丽，字字珠玑，寓意深刻，阅后定受其益。

　　不到一年的时间里，预科的课程基本上牢记心中。吴士元领悟能力极强，而且辨才无碍，加上饱览群书，学术见解的锋芒和论辩的才气逐渐显露。当时，吴士元有着懵懂的想法，想早点涉足临床课程。

　　有一天傍晚，他走进了张山雷的书房，提出了自己的要求和想法。

　　张山雷平时很欣赏吴士元的才华，时刻关注着这颗好苗，对于好苗的出现，他更不能松懈，要正确地引导。他平时貌似严厉，法度严谨，但教起学生来，却能深入浅出，循循善诱，训勉备至。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不能骄傲啊！医学是无止境的。”张山雷用屈原的名作《离骚》来提醒吴士元，学医之路是漫长的，要不遗余力地去追求和探索。

　　这个当头棒喝的教诲，吴士元一拍脑门，脑洞大开似的顿悟，连忙说：“先生我错了”。这种教诲是别处得不到的，一生遇不到几次，特别宝贵。

　　张山雷学识渊博，经史子集，诸子百家之书，无不涉猎。对医药经典及历代名家著作，朝夕钻研，是儒、医兼通的大家，其著作达30余部，数以百计的文章。为近代杰出中医教育家、著作家、医学家、训诂学家。

　　吴士元知道，他的老师是一位精通岐黄、望重当时的饱学之士，让他没想到的是，老师除了医学造诣之外，学问涉猎还那么广，甚至可以说，无所不知。因此，吴士元为能遇得名师而更加勤奋学习。

　　张山雷也早有耳闻吴士元是个“神童”，但是他没想到这个孩子还能如此勤奋刻苦学习。因此，张山雷心中预言：天才加勤奋，将来肯定有一番作为。

　　吴士元经过不断的精心研读，对传统中医理论典籍的理解和把握达到了一个辨识透辟的阶段，成为一代医家。