开放实验课程 让孩子爱上科学

　　导报讯 “回形针真的转起来了，这真的是见证奇迹的时刻。”在延安路小学的开放实验室内，几个同学正围在一起做实验，这也是本月该校开展的第二期开放实验室系列活动，大家探讨方案、操作实验、分析数据……所有的环节均由学生自主完成，老师只给出相应的指导。

　　一提起过山车，大家脑海里都会想到游乐场里刺激的场景，那么过山车的轨道是否可以由自己来搭建呢？该校三年级学生的实验课题就是用彩色积木制作2米长的过山车，比一比谁的自制过山车更刺激，这不仅提升了孩子的动手实践能力，又考察了其物理知识。学校鼓励每一位教师教学安排“1+X”（1门主教+选教学科）的模式，在自己的选教学科中给学生带去一个个有趣精彩的科学实验。在做实验前，大家必须有一定的学科基础，在了解知识点的基础上做实验，可以巩固所学的内容。实验结束后，同学们还需要及时地对实验过程进行记录，对自己活动过程作出评价，并分享收获。在开放实验过程中，不但让学生动手操作，更让学生学会如何合作、有序开展自己的实验。

　　据悉，从2019年9月开始，该校就组建了一批教师队伍，专门负责从开放实验室的布置、实验内容的重组选择、申报平台的开发、评价机制的建立等五个方面实施开放性实验。根据学生的不同年级和能力的特点，设计了预备性实验、探究技能培养、综合设计能力培养三个不同层次的实验内容供学生选择；以“互联网+”的形式，开发了电子APP报名平台，形成“公布内容——申请报名——实验探究——教师介入——成果分享”五个环节实施流程；针对一次开放实验，课题组设计了多角度、多维度的评价。学生在校时间根据自己身边的真实事件，申报实验项目，领取实验器材，进行自主探究、相互协作的过程，指导老师适时提供帮助，让学生既发挥了其特点，又锻炼独立的探究能。其《开放性实验室建设和使用》课题工作，当年荣获金华市一等奖、省教研课题成果一等奖。

　　实验与创新的结合将课堂实验延伸到课外，学生真正感受到科学与生活，现在全校学生实验探究的兴趣日渐浓厚，实践动手能力得到大幅提升。 记者 胡梦真