兰花小学开展PBL项目化学习

导报讯 “你知道吗？落叶上藏着许多数学奥秘，每张不同的叶子都有不同的成角，你能和小伙伴一起探索它们的秘密吗？”11月18日，兰花小学张艺波老师给四年级“秋天的落叶”项目化学习小组研究的“季节密码”提出问题。他希望孩子们通过测量落叶上茎脉的成角、周长，探索深藏在叶子里的数学秘密，从而感受生活中的数学知识。

而在另一组“秋天的家乡”项目化学习小组里，同学们正在品尝秋天的果实，通过画一画、看一看、闻一闻、尝一尝、写一写，与小伙伴感受舌尖上的“季节密码”，品味家乡的味道。

六（1）班唐琳轩同学说：“项目化学习是我很喜欢的学习方式，它让我感受到了探索的乐趣，享受到了动手的过程，品尝到了成功的喜悦。我特别期待‘冬季密码’‘春季密码’和‘夏季密码’的项目化学习。”

PBL项目式学习是一种“以研促教”的学习方式。在做项目过程中，学生要根据主题提出问题、分析问题、解决问题，还要展示过程和成果，对于学生各项素养的发展大有好处。2021年9月，兰花小学开始探索以“校园节”为主题的项目化学习，立足“双减”提质减负目标，结合体育节、艺术节、读书节和二十四节气等校园活动，设计学科融合的特色作业，深受孩子们喜欢，取得了良好的效果。

今年，兰花小学进一步推进项目化学习，教学管理团队结合学校“四季·温度”课程体系，引领教师组成PBL项目化学习实施团队，进行“季节密码”大主题下的微型PBL项目化拓展探索。

实施过程中，各个项目组老师和孩子们一起合作，确定了“秋叶、秋花、秋果”等秋景系列和“秋日快乐购、秋季快乐游”等系列活动，将语文、数学、英语、科学等学科的知识学习和美术、音乐、体育、信息技术等综合学科相融合，将学习任务生活化、场景化、童趣化，培养学生思维力、创造力和实践力。

记者 何丽萍 通讯员 陈红娟