探寻课堂妙法，语数英科齐“开讲”

记者 吴金泓 通讯员 王燕琴

导报讯 5月12日，兰溪市兰花小学开展了以“经验交流促成长 智慧碰撞共提升”为主题的教学经验分享交流会，旨在发挥优秀教师的引领作用，增强课堂教学的实效性，助力学校教学工作迈向新高度。

活动中，四位来自不同学科的教师依次登上讲台，分享他们的教学“秘籍”。语文教师兼班主任何平分享了提升语文课堂吸引力的独特方法。她认为，细致关注学生至关重要，在日常教学中，通过观察与互动，让学生切实感受到“老师眼中总有我”。同时，葆有一颗童心也不可或缺，课间，她会与学生一起玩游戏，欣然接纳学生分享的糖果，以平等的姿态融入学生的世界。此外，何平老师还构建了一套有趣的激励体系，设计兰花币奖励机制，每天从多个维度表扬学生，并及时在家长群同步反馈。尤其关注内向学生的点滴进步，引导家长协同强化正向反馈，成功打造出“教师、学生、家长”情感共鸣链，让教育真正走进学生的内心。

数学教师钱晨芳围绕提升数学课堂有效性，分享了一套系统的教学策略。课前，她借助北师大教材微课，引导学生精准预习，同时让学生通过数学作业本进行计算练习，有针对性地攻克薄弱点，帮助学生提前进入学习状态。课堂上，钱老师以“七问思维链”为抓手，构建深度课堂，带领学生探究知识本质，例如在讲解用方向与距离确定位置时，深入剖析其中的数理逻辑。在习惯培养方面，她强调课堂规范，注重学生手眼专注度的训练，还会通过角色扮演等趣味活动，帮助学生理解较难的知识点，提高解题正确率。此外，结合多元评价方式，让学生在学习中收获成就感，实现知识内化与习惯养成双丰收。

英语教师俞静丹认为，提高小学英语课堂有效性，分层备课是关键，要优先突破教学难点，并设计生动有趣的案例。在课堂时间管理上，她采用番茄教学法，利用计时器合理分割课时。教学目标展示清晰明确，通过小组合作与APP工具，增强课堂互动性。同时，制定严格的课堂规则，保障课堂秩序，及时给予学生反馈和激励。课后，俞老师还会认真反思，根据学生的学习情况调整教学方法，真正实现教学相长。

科学教师黄年伟分享了三个提升小学科学课堂实效的策略。他善于将抽象概念生活化，用兰江大桥的坡度类比斜面省力原理，让复杂的知识变得通俗易懂。在实验课教学中，他注重将实验现象感官化，比如通过喷水雾显现激光直线轨迹，让学生更直观地感受科学知识。为夯实学生的基础知识，他借助知识点手册，采用随机即问即答的方式，营造紧张的学习氛围，促使学生主动复习，既巩固了知识，又强化了课堂纪律。黄老师始终强调以学生体验为核心，将情景实践与科学训练有机融合，助力学生深度内化知识。

此次分享会上，不同学科的教学经验在这里相互交融，为教师提升教学水平提供了多样化实践经验。