乡村小学何以入选省“未来学校”试点？

记者 沈冰珂

导报讯 近日，兰溪市香溪镇官塘中心小学党支部书记、校长赵霞做客金华市教育局、市新闻传媒中心推出的《书记校长访谈》节目，分享这所乡村小学立足乡土、借力AI，探索未来教育新路径的生动实践。

官塘中心小学是一所仅有7个班级、204名学生的乡村学校。2025年，该校成为浙江省“未来学校”试点，是金华市唯一的试点学校。

“未来学校不等于智能设备的简单叠加，核心是教育理念的更新。”访谈中，赵霞厘清了大众对未来学校的片面认知。她提出，技术只是服务育人的工具，教育的本源是把儿童放在学校正中央，推动学习自然、主动发生。立足乡村校情，学校确立“儿童主导、AI赋能、乡土生根、创美未来”的核心理念，聚焦打造“童创空间”“适性课程”“蝶变教师”“无界课堂”四大实践场景，走出一条适配乡村小规模学校的未来学校建设路径。

学校开展“童创校园 绘见新生”校园空间改造挑战赛，组建30支学生混龄战队，学生借助AI工具将手绘创意转化为3D效果图。学校依据学生设计方案，完成12处校园空间落地改造。这份源自乡村孩子的实践成果，相关论文被第30届全球华人计算机教育应用大会录用，站上了国际学术交流舞台。

家乡田野即是课堂，本土资源化为教材。学校充分挖掘香溪本地自然、产业、人文资源，构建“乡村四季”校本课程体系，搭建“感知、调研、创作、复盘”阶梯式成长学习路径。春季重发现，开展乡土物种观察；夏季重探究，依托本土柑橘产业实施“官塘柑橘 甜润万家”项目化学习；秋季重创造，开展根雕文创设计实践；冬季重反思，探究本土进士文化与香溪先生历史故事，让学生在家乡土地上厚植文化根基。

面对AI时代教育转型挑战，学校破解乡村小规模学校师资发展难题，构建“数据画像、智能平台、项目研修、社群协同”四位一体数智教研模式。通过建立教师数字成长档案、推行三智协同备课、深耕项目化研修、构建云端教研共同体，精准赋能教师专业成长。创新实施“青蓝数智结对”，青年教师传授AI技术，资深教师输出课堂教学经验，实现双向互助成长。近一年，该校40余篇论文获市级以上奖项或发表，1篇论文入选2026中国教育技术学术大会并获三等奖，4篇论文刊发在国家级刊物，6项课题成功立项教师专业发展成果丰硕。

围墙之外，处处皆是课堂。学校打造三位一体协同育人体系，建设智美家长学校、数字化家校社平台，梳理乡土资源图谱，打通家庭、学校、社区的育人链路。邀请本土匠人、产业专家担任社区导师，充实乡村教育的校外师资力量。针对乡村心理健康教育资源薄弱痛点，依托暖师智友平台搭建AI访谈测评、AI陪伴聊天、AI家访三位一体心理服务矩阵，建成“筛查—预警—干预”工作闭环，落实“一生一策”学生心理关怀，用数字化补齐乡村心理健康教育短板。

“乡村未来学校建设最独特的价值，不是复制城市学校的模式，而是生长出不可替代的教育特色。”赵霞说，乡村独有的田野资源、乡土文化、社群纽带，是官塘小学发展的底气。学校坚守“从童心出发，向未来生长”的办学愿景，致力于让每一名乡村孩子享受公平而优质的教育，培育兼具文化力、思辨力、共情力、抗挫力、创造力的数智时代新人。